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《中国电化教育》 2019年02期
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新兴技术助力教育生态重构

杨宗凯  吴砥  陈敏  
【摘要】:目前我国总体上还是工业时代的教育,强调的是"一刀切、齐步走"的标准化教学和以"教师、教材、教室"为核心的讲授式课堂,具有明显的规模化教育特征。随着信息技术特别是人工智能等新技术的发展,流水线式的人才培养模式显然已不能适应新形势的需要,既有的教育生态难以培养出信息时代需要的个性化创新人才。因此,融合信息技术,发展"互联网+教育",导入互联网技术和互联网思维,重构教育生态,乃至发展智能教育,促进信息时代我国教育改革创新,具有重大的社会意义和迫切的现实需求。

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【参考文献】
中国期刊全文数据库 前2条
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【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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4 时富侠;;基于信息技术与小学语文课程整合的思考[J];散文百家(新语文活页);2015年10期
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6 李玉斌;李爽;邢宏伟;姚巧红;;论信息技术与教育深度融合的发展[J];中国信息技术教育;2015年19期
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【相似文献】
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2 陆云泉;;营造良好的教育生态 提供丰富的教育供给[J];北京教育(普教版);2017年01期
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7 本报记者 庄艳;优化“教育生态”促均衡 迈向“前瞻未来”成优质[N];南昌日报;2017年
8 湖北省武穴市居杠中学教师 伍志勇;留住优秀校长须优化教育生态[N];中国教育报;2017年
9 记者 禹跃昆 周洪松 特约通讯员 刘涛;河北盐山:营造县域良好教育生态[N];中国教育报;2017年
10 媒体评论员 李妍;“自愿补课”绝非正常教育生态[N];中国教育报;2014年
中国硕士学位论文全文数据库 前6条
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2 周游;教育现代化进程中城乡教育生态性分析[D];首都师范大学;2005年
3 李鹏昊;劳伦斯·克雷明教育生态思想研究[D];燕山大学;2013年
4 汪利芳;教育生态化视野下民族地区县域义务教育公平问题研究[D];湖北民族学院;2016年
5 王洁;怡情悦性 净德修身[D];上海师范大学;2006年
6 李颖盾;论教育的生态价值取向[D];山东师范大学;2010年
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