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《中小学电教(下半月)》 2008年05期
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化学教师培养学生质疑和创新的能力

林朝山  
【摘要】:正质疑即提出疑难问题。激发学生质疑可以集中学生注意力,提高学习兴趣;可以启发思维,发展智力;可以反馈评价,调控教师的教学;也可以引导学生的思考方向,扩大思维广度,提高思维层次,但更重要的在于可以让学生学会如何学习,如何思考。作为中学化学教师,
【作者单位】
【分类号】:G633.8

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