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《中学地理教学参考》 2014年05期
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中学教师专业发展的模式、层级和路径

雷鸣  
【摘要】:正近两年笔者在参加各地中学的教研活动中,和一线教师进行了诸多交流,大家谈及最多的就是"中学教师的专业发展"问题。尤其是年轻教师,面对着终身从事的教育事业,心里充满了成功的渴望,期望有一天也能成为优秀教师和专家名师。但如何进行专业发展,什么样的专业发展才能成功,这些问题一直困扰着他们。由于工作原因,笔者结识了许多地理教育界的优秀
【作者单位】陕西师范大学出版总社有限公司;
【分类号】:G635.1

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