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《中国成人教育》 2016年06期
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我国成人教育学科建设的困境与对策

王欣欣  朱静然  
【摘要】:1992年,成人教育学作为二级学科被正式列入中华人民共和国国家标准《学科分类与代码》,标志着它作为一门独立的学科而存在。我国成人教育学科建设是成人教育理论与实践发展的必然产物,虽然已经取得长足进步,但是存在着理论研究薄弱、普教化现象严重、国别特色不明显、学科体系结构薄弱、研究方法滞后等诸多问题。基于此,加强我国成人教育学科建设,需夯实理论研究、彰显"成人"特质、凸显中国特色、均衡成人教育学科体系结构、完善研究方法。

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