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《语文学刊》 2010年14期
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“自主探究式”阅读教学流程初探

张建红  
【摘要】:正新课程针对接受式学习的弊端,积极倡导自主、合作、探究式学习。语文课堂教学如何实现学生学习方式的这一转变,已经成为制约新课程实施的瓶颈。近年来,广大语文教育界的同仁对此进行了广泛而深入的探索,其中不乏诸如将研究性学习引入课堂等成功经验。但我认为,由于广大语文教师的实际教学水平参差不齐,学生的学习条件也各有差距,这些方法令不少语文教师如雾里看花,琢磨不定。如何解决这一问题呢?面对
【作者单位】瓜州县第二中学;
【分类号】:G633.3

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