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《语文学刊》 2006年18期
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“互动式”高中英语课堂教学模式探究

黄海平  
【摘要】:《中学英语课程标准》明确强调了基础教育阶段英语课程的总体目标就是要培养学生的综合语言运用能力;当代社会生活的信息化和经济的全球化,也使掌握这一综合语言运用能力的重要性日益突出。“互动式”教学模式摈弃传统的“填鸭式”教学,以动态的教学过程为特征,通过师生、生生以及个体与教学中介的互动来提高学生的学习兴趣,让学生在轻松愉快的环境中运用语言进行交际,从而达到全面提高学生综合运用英语能力的目的。
【作者单位】上海市东新中学
【分类号】:G633.41

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【引证文献】
中国期刊全文数据库 前1条
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【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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中国博士学位论文全文数据库 前2条
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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【同被引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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中国博士学位论文全文数据库 前1条
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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5 潘全胜;合作学习在高中英语写作教学中的应用研究[D];东北师范大学;2007年
6 汪程俊;高中英语教学实施探究性学习的实验研究[D];华东师范大学;2007年
7 罗利;合作学习在高中英语教学中的应用[D];河北师范大学;2007年
8 胡长征;自主学习与高中英语教学[D];四川师范大学;2007年
9 郜焕;合作学习在高中英语教学中的应用[D];湖南师范大学;2008年
10 王明洁;高中英语新课程标准与教师观念[D];上海外国语大学;2009年
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