情理交融转识成智

【摘要】：正于永正老师的课堂有一种独特的魅力,师生互动,水乳交融,情趣盎然。再度咀嚼于老师《乌鸦和狐狸》一课的教学实录,在叹服于老师"情趣教学"艺术炉火纯青的同时,更深刻感受到其课堂上动态生成的魅力。一节简单的语文课,却让课堂因学生而精彩。一、认知特点:目标确立与内容设计的基点《乌鸦和狐狸》是人教版二年级的一篇课文。这是一则富有童趣的寓言,出自《伊索寓言》。讲述的是一只狐狸用奉承话骗取乌鸦一片肉的故事。说明爱听

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中国期刊全文数据库

前20条

1	周颖;;教育的新理念“转识成智”[J];现代交际;2011年11期
2	胡伟希;观念追寻:中西哲学与宗教解决“转识成智”问题之思路与途径[J];学术月刊;1997年01期
3	李润洲;;转识成智的大学生之维[J];浙江师范大学学报(社会科学版);2014年03期
4	陈新汉;;把“转识成智”贯穿于研究生生涯[J];中国研究生;2012年11期
5	靖国平;;“转识成智”:当代教育的一种价值走向[J];教育研究与实验;2002年03期
6	童国嘉;;转识成智“转”在何处[J];江苏教育研究;2009年19期
7	梁银湘;;西方政治思想史的“转识成智”教学方法研究[J];高教论坛;2010年10期
8	朱良钰;;转识成智中的德性自证——冯契先生智慧学说初探[J];长春教育学院学报;2013年07期
9	丁祯彦 ,晋荣东;略论冯契对“转识成智”问题的探讨[J];华东师范大学学报(哲学社会科学版);1996年02期
10	徐祖胜;;教学过程中“转识成智”的过程理解与策略分析[J];中国教育学刊;2014年03期
11	蒋雪诚;;佛家“转识成智”的借鉴意义及其实现途径探析[J];山东工会论坛;2014年01期
12	童国嘉;;转识成智要“转”在“七处”[J];课程教材教学研究(小教研究);2013年Z2期
13	章仁彪;“转识成智”:创新人才的培养何以可能?(上)——教育变人力资源大国为人力资本强国[J];湖北招生考试;2004年20期
14	刘旭;;教学的价值追求——转识成智[J];中国成人教育;2010年14期
15	陈新汉;;问题、问题意识与教学中的“转识成智”——关于教学方法改革的哲学思考[J];浙江工商大学学报;2013年06期
16	吕桂芳;;在哲学课中转识成智的策略探究[J];太原城市职业技术学院学报;2012年02期
17	靖国平;;关于智慧教育的几点思考[J];江苏教育研究;2010年18期
18	;以史为鉴通古今转识成智达天下中国历史高研班[J];中国汽车界;2011年15期
19	陈瑾;;怎样领导一所学校的课程愿景——以“转识成智”的课程愿景之构建为例[J];新课程(综合版);2007年02期
20	朱小蔓;关于教师创造性的再认识　[J];中国教育学刊;2001年03期

中国重要会议论文全文数据库

前1条

1	黄华献;;上海当代青年智慧水平研究报告[A];《思维科学与21世纪》学术研讨会论文集[C];2010年

中国硕士学位论文全文数据库

前4条

1	李悦宁;论课堂教学中的“转识成智”[D];渤海大学;2016年
2	张少明;转识成智：智慧课堂及其生成策略研究[D];福建师范大学;2013年
3	孙玉文;转识成智—智慧型教师成长探讨[D];湖南科技大学;2011年
4	李成;玄奘“转识成智”理论研究[D];黑龙江大学;2007年

中国重要报纸全文数据库

前3条

1	袁伯诚;“转识成智”[N];中国图书商报;2000年
2	崔存明北京印刷学院;思想史研究需要转识成智[N];中国社会科学报;2012年
3	张艳芬上海大学社会科学学院;实现马克思主义哲学教学“转识成智”[N];中国社会科学报;2012年

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