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《语文教学通讯》 2016年11期
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阅读课学习单的设计与应用探析

王国均  
【摘要】:运用学习单进行教学是一种新的课堂教学现象。学习单看似呆板的表格背后是阅读的习惯、方法、角度、策略与思维。按教学顺序分类,学习单可分为读前预习单、读中思考讨论单和读后反思拓展单三类。学习单将传统阅读教学里一些隐含的阅读教学经验作了范式化处理,改变了以往课堂教学以被动聆听和应答为主的学习方式,构建了以明确的任务驱动、项目式学习、内隐式深度学习为主的阅读教学范式。
【作者单位】浙江师范大学教师教育学院
【分类号】:G623.23

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【引证文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前2条
1 许丹丹;小学语文阅读教学学习单研究[D];南京师范大学;2017年
2 陈慧;小学低段写话教学研究[D];杭州师范大学;2017年
【同被引文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 王晓芳;任务单在小学阅读教学中运用的研究[D];山东师范大学;2016年
2 付蓓;初中语文阅读教学学习单设计策略研究[D];杭州师范大学;2016年
3 安霞;小学低年级“先说后写,以说促写”写话教学模式的探索[D];鲁东大学;2015年
4 阮文婷;农村小学低段写话教学研究[D];杭州师范大学;2015年
5 许梅;基于对话理论的低段看图写话教学策略研究[D];四川师范大学;2015年
6 张绮婧;个性化教育背景下小学数学学习单的设计与应用[D];上海师范大学;2015年
7 姚晴;小学低段写话教学的问题及对策[D];华中师范大学;2015年
8 高敏;小学低年级写话现状及教学策略研究[D];云南师范大学;2014年
9 陆婷婷;基于网络平台的作文教学探究[D];南京师范大学;2014年
10 韦林枫;小学低年级写话教学的现状调查和对策研究[D];扬州大学;2013年
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7 刘瑶;;阅读教学中如何关注课堂教学的实效性——下乡听课引发的思考[J];中国校外教育;2014年10期
8 付燕;;基于“文体分类”的小学阅读教学重构[J];教育科学论坛;2017年35期
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2 侯新宇;;浅析阅读教学的自主探究性学习[A];新世界中国教育发展论坛 第二卷[C];2007年
3 丛莲芳;;谈阅读教学中的启发与提问[A];萃英集——青海省教育委员会、青海省教育学会优秀教育论文集[C];2000年
4 薛丽英;;小学语文课堂中的阅读教学初探[A];2018年“提升课堂教学有效性的途径研究”研讨会论文集[C];2018年
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6 王小莉;;如何有效进行低年级阅读教学[A];2017年课堂教学教育改革专题研讨会论文集[C];2017年
7 吉洛阿日;;如何提高小学低年级阅读教学效率初探[A];2017年课堂教学教育改革专题研讨会论文集[C];2017年
8 傅春林;周春蕙;程秋林;;开展小学语文拓展阅读教学的实践探索[A];《教师教学能力发展研究》科研成果集(第十二卷)[C];2017年
9 邹英;蒋丽;彭玉麟;蒋小乔;;农村小学阅读教学中课程资源的开发与利用的研究[A];十三五规划科研成果汇编(第三卷)[C];2018年
10 靳秀霞;;群文阅读在小学阅读教学中的应用[A];2017年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集[C];2017年
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1 瑞金市河背街小学 杨素娟;让阅读教学更具实效[N];学知报;2011年
2 山西省孝义市府东街小学 杨小卿;读悟结合,阅读教学追求的理想境界[N];发展导报;2017年
3 贵州省毕节市金海湖区响水乡飞雄小学 熊莉;“突破法”在阅读教学中的运用[N];贵州民族报;2018年
4 贵州省赫章县城关第一小学 黄莉;阅读教学中如何运用“模糊法”[N];贵州民族报;2018年
5 江苏省盐城市阜宁县益林中心小学 薛欣欣;谈阅读教学在小学低年级教学中的作用及运用[N];山西青年报;2018年
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10 山东高密大牟家镇官庄小学 迟淑梅;浅议如何教好一年级语文[N];发展导报;2017年
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