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从“教师中心”到“儿童中心”——幼儿园空间参与理念的演变

孙晓轲  
【摘要】:正以往幼儿园环境布置的参与者主要是教师,儿童参与的广度和深度都非常有限。随着教育实践发展的深入,人们越来越提倡让幼儿参与环境布置,因为幼儿的参与不仅能使环境发生变化,而且能激发幼儿探索与挑战环境的动机,这种体验对幼儿来说是一种天生的乐趣。幼儿园的空间布置应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动,并促进幼儿与周围环境的相互作用。幼儿是幼儿园空间环境的主体,如果创设的环境脱离幼儿发展需要,幼儿不愿意或是没有机会参与环境创设,那么无论教师如何精心设计,这样的

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