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《教育导刊.幼儿教育》 2003年11期
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幼儿园课程实施应注意的几个问题

王春燕  
【摘要】:正 幼儿园课程的实施是幼儿园课程的一个基本问题,也是幼儿园课程目标实现的一个重要环节,是计划形态的课程经过教师的理解与转换,与儿童发生直接联系、真正对儿童产生教育影响的过程。近年来,随着我国幼儿园课程的不断改革,广大的教师在课程实施中对儿童的兴趣、需要、主动性等已有了相当的重视。
【作者单位】浙江师范大学杭州幼儿师范学院研究中心
【分类号】:G612.3

【引证文献】
中国期刊全文数据库 前2条
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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中国博士学位论文全文数据库 前10条
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【同被引文献】
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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2 徐冬雪;“视、听、做”一体化的婴幼儿语言习得环境研究[D];华南师范大学;2003年
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【二级引证文献】
中国期刊全文数据库 前1条
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中国博士学位论文全文数据库 前3条
1 王萍;幼儿园课程实施现状与特征的个案研究[D];东北师范大学;2010年
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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5 韩啸;长春地区幼儿教师课程实施关注状况的调查研究[D];东北师范大学;2011年
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【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 云科媛;把握考核大纲 提高学习效率──《幼儿园课程设计》考核大纲学习建议[J];云南教育;1999年09期
2 朱家雄;幼儿园课程中幼儿教师的角色定位[J];早期教育;2004年08期
3 ;《山东教育》2005年要目[J];山东教育;2005年36期
4 田素娥;;对幼儿园课程园本化的几点思考[J];早期教育(教师版);2011年Z1期
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中国博士学位论文全文数据库 前10条
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6 陈淑华;上海市幼儿园家长教育选择之研究[D];华东师范大学;2007年
7 张海红;幼儿园园本课程资源整合利用的探索[D];山东师范大学;2008年
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9 王丹;张雪门幼儿园行为课程研究[D];西南大学;2009年
10 席小莉;幼儿园健康主题活动研究[D];南京师范大学;2005年
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