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《英语教师》 2011年06期
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中学英语教学中自主学习的误区与对策

王洪林  王振林  
【摘要】:近年来,自主学习受到广泛重视且在英语教学中广泛应用,然而自主学习理论在中学英语教学中的实施还存在一些问题,比如,单纯强调自主学习,忽视元认知学习策略,强调学生自主,忽视教师的作用,把自主与合作割裂开来等。自主学习理念不是包治百病的灵丹妙药,无法解决教学中所有的问题,因此在教学中,除了培养学生的自主学习能力,还应该关注学生的合作学习能力、学习策略等。应重视教师的"脚手架"作用。教师的最终作用是帮助学生成为能够摆脱支撑,"独立行走"的自主学习者。在自主学习理念实施中,应帮助学生成为懂得合作的自主学习者。
【作者单位】浙江万里学院外语学院;安徽省阜阳市第三中学;
【分类号】:G633.41

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