浅谈如何让小学语文课堂教学更有效

【摘要】：正课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获、有提高、有进步。具体表现在:学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。

【作者单位】：河北省石家庄市桥西区西王小学;
【分类号】：G623.2

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3	杲绍俊;聂绪伯;;学校管理者听、评课时应注意的心理问题[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（综合二专辑）[C];2006年
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前10条

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9	如东县实验小学曹兴军;让“动态生成”成为数学课堂的亮点[N];成才导报.教育周刊;2008年
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1	张向红;邵东县乡村小学课堂教学质量问题研究及对策分析[D];湖南师范大学;2010年
2	栗早霞;小学教师课堂教学情绪管理的现状及对策研究[D];沈阳师范大学;2011年
3	李华春;关于小学生评教的研究[D];山东师范大学;2011年
4	龙燕;有效教学理念下的小学数学课堂管理策略研究[D];四川师范大学;2010年
5	王英杰;小学英语课堂教学评价体系研究[D];东北师范大学;2011年

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