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远程教育研究方法论的基本原理之探讨(连载之二)

张伟远  
【摘要】:系统的研究方法论是一门学科成熟的标志之一。在我国的远程教育研究领域,探讨远程教育研究方法论的一般原理的文章至今很少。本文的目的旨在分析远程教育研究的基本原理,包括远程教育研究的特征、研究分类以及研究过程。作者把远程教育研究的特征概括为五方面:解决远程教育中的理论和实践问题:选题以一定的科学理论为依据;科学的设计程序和严谨的数据/资料分析;研究者的专门知识和技能;以及研究结果的交流。关于远程教育研究的分类,按照远程教育的目标分为基础研究、应用研究、评价研究、研究和发展、以及行动研究;根据远程教育研究的过程分为问卷法、访谈法、观察法、相关法、实验法、准实验法、认知和非认知测量、历史法、以及人种学研究;根据远程教育研究中资料收集技术不同而分为质的研究和量的研究。远程教育的研究过程包括选择领域、文献研究、确定课题、研究设计、研究方法、数据和资料收集、分析结果、以及撰写论文等八个步骤。本文以远程教育研究中的实例对远程教育研究的特征、分类、以及过程进行了详尽的阐述。作者希望,本文能帮助远程教育工作者了解远程教育研究的基本原理,并运用于远程教育研究的实践之中。

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