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《小学教学研究》 2019年09期
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建构过程有模有样 数学思考入心入脑

葛群兵  
【摘要】:学习数学的过程,就是一个建构的过程,建构过程是不能简单口述的,只能学生参与其中亲身体验,才能积累经验、领悟内涵、把握本质。教师要引导学生经历建构的过程,不妨从基于标准、把握教材、领悟内涵入手,构建解决问题的基本模型,构建数学思考的基本策略。只有在充分经历、深刻体验、静心思考、快乐分享的数学学习中,才能最大限度地让学生领悟模型思想,学会数学思考,促进思维生长。
【作者单位】江苏盐城市第二小学
【分类号】:G623.5

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