更好理解“先乘除后加减”的运算顺序

【摘要】： <正>在运算顺序的教学中，可以采用以下教学活动帮助学生真正明白“先乘除后加减”的道理，有效地沟通文字、表象和符号之间的联系。一、在“试错”中提出问题1.猜想：出示两道计算题：6+3×4和16-7×2，说一说先算什么？再算什么？2.提问：结合学生的猜想提问到底是先算加减法还是先算乘法？

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前19条

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3	聂军;;小学生运算能力培养的关注点——以《同分母分数加减法》为例[J];基础教育课程;2016年17期
4	范立军;;教学，当直面学生的经验——关于“小数加减法”一课的教学思考与实践[J];数学教学通讯;2022年01期
5	杨灏;;要“加”要“减”,就是这样简单![J];阅读;2022年Z5期
6	崔路;;浅谈加减法估算中的桌游设计[J];考试周刊;2021年10期
7	赵小明;;小议大小比较中的加减法教学的优劣[J];小学教学参考;2021年05期
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9	赵桂华;;让小数加减法练习更有趣[J];小学教学设计;2021年11期
10	李凤仙;严敬;杨艳;;深度研读教材策略之三:丰富数学知识的表现形式——以“用小数加减法解决问题”为例[J];云南教育(小学教师);2021年04期
11	吴春燕;;时间、空间碰撞中的师生对话——“5的认识和加减法整理与复习”教学案例[J];黑龙江教育(教育与教学);2021年06期
12	贺丽娟;;“1～5的认识和加减法”错例分析[J];数学小灵通(1-2年级版);2021年Z1期
13	聂荣飞;;从精巧构思谈有效教学——以“位数不相同的小数加减法”教学为例[J];安徽教育科研;2021年17期
14	张敏铃;;基于教材与儿童视角构建加减法模型的教学研究[J];广东教育(综合版);2021年07期
15	吴昌琦;周雪华;;同分母分数加减法的“不简单”教法：运算即推理[J];数学之友;2021年04期
16	彭梅;;核心素养下的小数加减法教学[J];新课程(综合版);2019年10期
17	朱俊晔;;探索小学一年级加减法计算教学的有效策略[J];考试周刊;2020年34期
18	刘运金;刘运会;;加减法简便运算的技巧[J];小学教学设计;2020年11期
19	孙秀优;;教学20以内数的加减法——手指数数法[J];中小学数学(小学版);2020年05期

中国重要会议论文全文数据库

前20条

1	张兴旺;;怎样提高小学生计算能力[A];2012年8月现代教育教学探索学术交流会论文集[C];2012年
2	李艳秋;;0的加减法教案解析[A];河北省教师教育学会第二届中小学教师教学案例展论文集[C];2013年
3	段润聪;;用数指法教学加减法的一点新方法[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编（第十三卷）[C];2017年
4	吕晓霞;;《用6、7的加减法解决问题》教学案例[A];河北省教师教育学会2014年教学案例[C];2015年
5	彭清武;;论小学的加减法教学[A];2017年课堂教学改革专题研讨会论文集[C];2017年
6	昌志红;;《6和7的加减法的应用》教学过程设计[A];国家教师科研专项基金科研成果(华声卷 2)[C];2015年
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8	陈小丽;;基本加减法教学体会[A];珠算珠心算对学习和工作的作用[C];2005年
9	王志华;赵紫娟;;6、7的认识教学设计[A];河北省教师教育学会第二届中小学教师教学案例展论文集[C];2013年
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13	李度才;;珠心算“20以内加减法”创新教学之初探[A];中国珠算心算协会学术研究专业委员会2012年年会暨理论研讨会论文集[C];2012年
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16	袁利民;;抓好加减法教学是培养幼儿思维能力的有效途径[A];基础教育理论研究成果荟萃（中）[C];2006年
17	李承娟;;赋予孩子使命感,让他们做学习的主人[A];中国名校卷（湖南卷）[C];2013年
18	龚芬;;浅谈如何进行20以内加减法的口算教学[A];教育理论研究（第十辑）[C];2019年
19	郎玺慧;;两档一位珠算法[A];中国珠算心算协会学术研究专业委员会2008年年会暨理论研讨会论文集[C];2008年
20	刘玉香;;《万以内的加法》教学设计(小学三年级数学)[A];河北省教师教育学会2014年教学案例[C];2015年

中国硕士学位论文全文数据库

前3条

1	颜红限;小学数学“加减法运算”游戏型学习软件的设计与开发[D];内蒙古师范大学;2012年
2	李小萌;课程实施视角下的小学数学教材研究[D];东北师范大学;2015年
3	陈倩;小学数学新教材与传统教材的比较研究[D];西南师范大学;2005年

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前4条

1	本报记者徐志雄;“双减”之下，桃花源的“加减法”[N];常德日报;2021年
2	记者傅晓君;做好“双减”加减法让孩子快乐成长[N];闽西日报;2022年
3	本报记者常珍珍　通讯员杨红艳;做好教学“加减法”[N];长治日报;2010年
4	记者潘良蕾;入学制度“死板” 学生被迫“炒冷饭”[N];联合时报;2010年

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