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《中国心血管病研究》 2018年03期
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PBL教学法在急诊心血管病教学中的应用

师树田  聂绍平  
【摘要】:正临床医学是一门实践性很强的学科,除了要求具有扎实的理论基础,还必须具有丰富的临床实践能力和创造性的临床思维能力。其教学重点及难点在于指导学生将学到的理论知识和临床实践相结合,并培养系统的临床思维能力。传统的教学模式以教师讲述和示范操作授课,学生被动学习为主,耗时耗力,学生不能充分进行临床实践,不能建立起系统的临床思维能力。急诊医学不同于传统学

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【参考文献】
中国期刊全文数据库 前3条
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【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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【二级参考文献】
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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8 章雪玲;PBL教学法在妇产科临床护理教学中的应用效果评价[D];广州医科大学;2013年
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10 张颖;PBL教学法在中职卫校儿科护理教学中的应用研究[D];第三军医大学;2010年
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