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《学生之友(初中版)(下)》 2010年12期
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教师专业发展共同体的形成机制和建构策略研究

单红霞  
【摘要】:正教师专业发展共同体是由若干教师组成的,以教师专业学习、专业成长为宗旨,以共同解决教育改革中问题为载体,通过成员间的共同活动,如对话交流经验分享、合作互助解决教育中的问题等等,成为成员旨趣相融、相互促进、专业共同发展的团队。为例促进教师专业发展共同体的形成,我校从教师专业现状出发,分析和研究学校情境中教师专业发展共同体的类型和形成机制,在实践层面探索学校促进教师专业发展共同体建构的有效策略,从而提高我校教师专业发展效率
【作者单位】江苏江阴市临港新城实验学校;
【分类号】:G635.1

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