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《学前教育》 1995年12期
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从情境论的产生和发展看德国学前课程的发展趋势(下)

李育红  
【摘要】:正 情境论以鲁宾逊的教学理论和费瑞尔的教育思想为理论基础,在批判功能论和学科论的过程中,逐渐形成了以下特点: 1.以儿童的生活情境为中心 在学前教学中,以儿童的生活情境为中心应作为教学原则来理解。
【分类号】:G619.516

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