收藏本站
《心理学报》 2011年06期
收藏 | 投稿 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

原型表征对创造性问题解决过程中的启发效应的影响

田燕  罗俊龙  李文福  邱江  张庆林  
【摘要】:以32个科学发明创造问题为实验材料,采用"学习8个原型-测试8个问题"的两阶段实验范式,通过操纵原型学习条件(是否有标识或插图)考察了原型的知识表征对创造性问题解决的启发效应的影响,结果发现:1)标识对原型的激活率在无插图水平上有显著影响,有标识比无标识原型的激活率更高,在有插图水平上无显著影响;插图对原型的激活率有显著影响,有插图比无插图原型的激活率更高。2)标识和插图都对问题解决的正确率有显著影响,有标识比无标识正确率更高,有插图比无插图正确率更高。3)标识和插图在原型激活率和问题解决正确率上都存在显著交互作用,反映出原型启发的思维过程是复杂的,表现出灵活性、经济性的特点。

手机知网App
【参考文献】
中国期刊全文数据库 前6条
1 卢家楣,刘伟,贺雯,卢盛华;情绪状态对学生创造性的影响[J];心理学报;2002年04期
2 罗劲;顿悟的大脑机制[J];心理学报;2004年02期
3 曹贵康;杨东;张庆林;;顿悟问题解决的原型事件激活:自动还是控制[J];心理科学;2006年05期
4 张庆林,邱江;顿悟与源事件中启发信息的激活[J];心理科学;2005年01期
5 董妍,路海东,俞国良;小学生应用题表征的类型和特点[J];心理科学;2004年06期
6 张庆林,邱江,曹贵康;顿悟认知机制的研究述评与理论构想[J];心理科学;2004年06期
中国硕士学位论文全文数据库 前2条
1 欧贤才;工作记忆广度与创造性思维的关系研究[D];西北大学;2008年
2 李植霖;创造力与认知抑制、工作记忆的关系研究[D];南京师范大学;2007年
【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 朱琳;智力与创造力关系探究[J];毕节师范高等专科学校学报;2003年02期
2 姚海娟,沈德立;顿悟问题解决的心理机制的验证性研究[J];心理与行为研究;2005年03期
3 刘荣清;关于加强技术创新的若干思考[J];福建轻纺;2005年10期
4 王立永;李小平;张金秀;;大学生创造性倾向特点的研究[J];高校保健医学研究与实践;2006年03期
5 赵玲,张治平;音乐与情绪智力[J];交响-西安音乐学院学报;2005年01期
6 江雄;在体育教学中开展创新教育培养创新精神[J];宁德师专学报(自然科学版);2004年04期
7 田友谊;;创造力系统观及其对创造教育的启示[J];清华大学教育研究;2006年01期
8 贾雪枫;创造性研究型教学模式初探[J];教育探索;2004年01期
9 张志刚;团体心理辅导促进学生创造性发展的心理机制初探[J];教育探索;2004年04期
10 戴冰,张惠,张庆林;家庭及学校教育中的创造性人格培养刍议[J];教育探索;2004年06期
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 张剑 ;影响员工创造性绩效的组织情境因素及动机机制研究[D];首都师范大学;2003年
2 杨东;儿童解决学科问题认知模型的理论建构与实证研究[D];西南师范大学;2003年
3 蒋红斌;超以象外 得其圜中——从汉字字体演进的外部因素比较来探索设计的创造性[D];清华大学;2004年
4 杨元刚;英汉词语文化语义对比研究[D];华东师范大学;2005年
5 于素红;聋生解决加减文字题的认知研究[D];华东师范大学;2007年
6 邱江;顿悟问题解决中原型激活的认知神经机制[D];西南大学;2007年
7 刘敏;决策信息的创造性整合研究[D];西南大学;2007年
8 李明振;数学建模的认知机制及其教学策略研究[D];西南大学;2007年
9 杨小洋;中学生个人认识论的特点及与自我提问、创造性思维的关系[D];北京师范大学;2006年
10 邱莉;教师课堂情绪调节能力的研究[D];上海师范大学;2007年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 杨柳;初一年级学生内外动机与创造性关系的实验研究[D];西南师范大学;2002年
2 钱敏;深圳市小学3—5年级学生学习自主性评价探索性研究[D];西南师范大学;2002年
3 张芸;对创造性思维的探索[D];中央民族大学;2004年
4 李艾丽莎;重庆地区高校研究生创造性动机及其特征的初步研究[D];西南师范大学;2004年
5 田录梅;自尊对失败后不良情绪反应的缓冲效应研究[D];东北师范大学;2004年
6 李俊茹;教师的激励风格、言语奖励与学生内部动机的关系[D];河北大学;2005年
7 梁小玲;教师创造型教师内隐观的研究[D];内蒙古师范大学;2005年
8 刘奇志;初中生创造性的负性人格量表初步编制[D];湖南师范大学;2005年
9 张晶;恐惧情绪影响初中生创造性活动研究[D];山东师范大学;2005年
10 张国锋;中学生创造力的结构、发展特点研究及其教育启示[D];山东师范大学;2005年
【同被引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 张丽华;白学军;;创造性思维研究概述[J];教育科学;2006年05期
2 张庆林,邱江,曹贵康;顿悟认知机制的研究述评与理论构想[J];心理科学;2004年06期
3 张庆林,邱江;顿悟与源事件中启发信息的激活[J];心理科学;2005年01期
4 罗晓路;;大学生创造力特点的研究[J];心理科学;2006年01期
5 曹贵康;杨东;张庆林;;顿悟问题解决的原型事件激活:自动还是控制[J];心理科学;2006年05期
6 罗劲;顿悟的大脑机制[J];心理学报;2004年02期
7 傅小兰;探讨顿悟的心理过程与大脑机制——评罗劲的《顿悟的大脑机制》[J];心理学报;2004年02期
8 邱江;罗跃嘉;吴真真;张庆林;;再探猜谜作业中“顿悟”的ERP效应[J];心理学报;2006年04期
9 王烨,余荣军,周晓林;创造性研究的有效工具——远距离联想测验(RAT)[J];心理科学进展;2005年06期
10 王立永;李小平;张金秀;;大学生创造性倾向特点的研究[J];高校保健医学研究与实践;2006年03期
中国博士学位论文全文数据库 前2条
1 邱江;顿悟问题解决中原型激活的认知神经机制[D];西南大学;2007年
2 李志;企业家创造性与创新行为和企业绩效关系的研究[D];西南大学;2008年
【二级参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 张小将,刘昌;汉诺塔问题解决的认知过程及特点分析[J];心理与行为研究;2005年01期
2 刘昌,张小将;汉诺塔问题解决的认知心理学研究[J];常州工学院学报(社科版);2005年01期
3 李耀俊;优、差生物理学习策略研究[J];教育实践与研究;2001年08期
4 卢家楣;情绪发生机制及其对教育中调控的启发[J];教育研究;1995年02期
5 胥兴春;数学学业不良儿童的心理表现及其成因[J];宁波大学学报(教育科学版);2001年02期
6 刘昌;数学学习困难儿童的认知加工机制研究[J];南京师大学报(社会科学版);2004年03期
7 刘惠军;郭德俊;;工作记忆的性质和工作机制[J];首都师范大学学报(社会科学版);2006年01期
8 王洪明,孙学礼;健康成人大脑认知功能的性别和年龄差异[J];四川精神卫生;2002年04期
9 张庆林;人类思维心理机制的新探索[J];西南师范大学学报(人文社会科学版);2000年06期
10 张丽霞,杨彦春;强迫症患者认知功能的性别差异[J];中国临床康复;2004年18期
中国硕士学位论文全文数据库 前5条
1 任国防;顿悟:是进程监控还是表征转换[D];西南师范大学;2005年
2 许芳;不同任务情境下认知方式对视空间工作记忆的影响[D];山东师范大学;2006年
3 刘晟楠;创造性思维水平高、低大学生类比推理能力与工作记忆关系的实验[D];辽宁师范大学;2006年
4 李植霖;创造力与认知抑制、工作记忆的关系研究[D];南京师范大学;2007年
5 杨奇伟;英、汉语阅读广度的影响因素:工作记忆广度理论的潜变量分析[D];西北大学;2007年
【相似文献】
中国重要会议论文全文数据库 前1条
1 李倩;曹贵康;;科学发明创造问题解决中原型启发的认知机制探究[A];Proceedings of Conference on Psychology and Social Harmony(CPSH2011)[C];2011年
中国硕士学位论文全文数据库 前6条
1 魏青青;经营管理情境中创造性问题解决的原型启发效应及材料编制[D];西南大学;2012年
2 高颖;无意识的提示加工对创造性问题解决促进作用的神经机制[D];西南大学;2012年
3 崔帅;创造性问题解决中知识表征研究[D];西南大学;2011年
4 白纲;小学三、五年级儿童创造性想象的启发效应研究[D];西南师范大学;2003年
5 沈承春;创造性问题解决中原型启发的情绪效应[D];西南大学;2011年
6 龚正霞;午睡剥夺对创造性问题解决中原型启发效应的影响[D];西南大学;2011年
中国知网广告投放
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62791813
  • 010-62985026