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《新课程(综合版)》 2015年07期
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梦课堂:支架式教学艺术

李家臻  
【摘要】:正建构主义认为,知识不是通过教师传授得到,而是学习者在一定的情境下,借助他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得。建构主义教育学家提出了"支架式教学法",它强调学习者的主动性,强调已有知识经验在后续学习中的支架作用。数学课堂作为学习知识的重要阵地,教师的作用则是唤醒学生的旧知,创设情境,给学生搭建好学习新知的"支架"。"支架式教学法"将课堂教学分为创设情境——分解任务——独立学习——建构
【作者单位】上海市嘉定区金鹤小学;
【分类号】:G623.5

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