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初中美术课堂的多元化评价

赵国泉  
【摘要】:教学评价是整个教学活动的重要组成部分,具有认识、反馈、导向、改进、选拔、激励等多种功能,但它一直以来不被重视,传统的美术评价更是误区重重,十分不利于学生创新能力的培养和综合素质的提高。必须改进美术评价方案,构建促进学生全面发展的评价体系,提高学生的创新素质。本课题贯彻新课程标准理念,从课堂方面入手,客观、全面、公正地评价学生的美术活动。

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