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《新课程研究(基础教育)》 2009年11期
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影响合作学习实施的因素分析

江流  
【摘要】:本文主要通过对合作学习在具体实施过程中的客观限制、教师对合作学习效果的认识、合作学习对教学过程的影响、合作学习实施的具体报告、教师的自我效能、教师的个人价值观以及影响合作学习的社会因素的调查分析,提出促进数学教师实施合作学习策略的几点建议,即给教师更多的空间,改变教师合作学习的培训方式,扩大教师的培训比例,改变教师对合作学习的认识,重视学生的训练,改进硬件设施和小班化教学。
【作者单位】华东师范大学课程与教学系;
【分类号】:G421

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【共引文献】
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