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《新课程(中)》 2011年03期
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小学数学有效教学策略——“激励”

陈志国  
【摘要】:正有研究表明,一个人没有受到激励,仅能发挥其能力的20%~30%,而当他受到激励时,其能力可以发挥到80%~90%,也就是说,同样一个人在通过充分的激励后,所发挥的作用相当于激励前的3~4倍。
【作者单位】河北省迁安市杨各庄镇徐流营小学;
【分类号】:G623.5

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