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《新课程(教师版)》 2005年07期
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用“闲适”提升探究的品质——对探究性实验教学的思考

赵强  
【摘要】:正一、引言从物理科学发展的历程看,物理知识是人类在长期不断的探究中获得和发展的;从儿童认识事物的过程来说,主动探究环境可以说是儿童的天性。如果认定物理教育必须遵循物理科学知识发生发展的规律和学生学习科学知识的规律的话,
【作者单位】
【分类号】:G633.7

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