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《新课程(中旬)》 2012年07期
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如何提高物理课堂教学的有效性

黄志强  
【摘要】:正所谓"物理课堂教学的有效性"是指通过教师的教学,学生的物理基础知识、基本技能、物理思想等综合能力所取得的具体的进步和发展。因此,教学是否有效,不是看教师教得是否认真,而是要看学生学得好不好或收获大不大。其核心在于充分发挥学生的主
【作者单位】福建省南安市国光第二中学;
【分类号】:G633.7

【参考文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前2条
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【共引文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前1条
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【二级参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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【相似文献】
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中国重要会议论文全文数据库 前10条
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中国博士学位论文全文数据库 前2条
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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5 许芬;地理合作学习有效性的策略研究[D];浙江师范大学;2006年
6 张峰;对高中英语课堂上教学形式及其有效性的调查研究[D];福建师范大学;2007年
7 赵继翠;新课改理念下有效历史课堂活动的研究[D];南京师范大学;2008年
8 夏英;中小学校本教研有效性研究[D];南京师范大学;2006年
9 贾秋侠;初中班级管理有效性的研究[D];首都师范大学;2007年
10 李国红;区域性初中地理教研活动有效性研究[D];辽宁师范大学;2006年
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