转识成智——初中历史故事教学的应用价值诉求

【摘要】：正一、历史故事教学的"转识成智"价值辨析《历史课程标准》指出:"历史课程是以人类优秀的历史文化陶冶学生的心灵,帮助学生提高史学素养。"显然,这里的史学素养所包含的证据意识和历史感悟等能力与"转识成智"的理论内涵高度契合。实践证明,故事教学是一种彰显历史学科特性,能有效实现学生"转识成智"的教学方式。正如许纪霖所说:"历史的灵魂是故事,没有故事的历史,就像一个没有躯体的灵魂。好的历史故事蕴含丰富深刻的历史信息,将其引入到历史教学中,它的作用不仅是引起学生兴趣,更重要的在于它唤醒了学生另一种思维方式。"

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前20条

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