计算思维导向的跨学科儿童编程教育模式研究——基于芬兰儿童编程教育的经验与启示

【摘要】：文章从儿童编程教育起源及其与计算思维的互联性入手,阐释了儿童编程教育与计算思维的关系。文章梳理了芬兰儿童编程教育的发展历程和现状,通过芬兰小学跨学科课例总结其基本特征,全面揭示芬兰儿童编程教育的本质与实施路径,以期丰富关于芬兰儿童编程教育的相关研究。在此基础上,文章从政府、学校、外部支持三个层面提出促进我国儿童编程教育深度发展的建议,以期推动我国儿童编程教育的深层次发展。

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前19条

1	石娟娟;;真学课堂下学生编程思想的养成[J];中小学电教(下半月);2018年08期
2	林影萍;;童在真味于新——深圳市福田区“童味美术”教育模式研究概述[J];中国中小学美术;2019年Z1期
3	韩雪梅;韩雪晶;;小学生责任感养成教育模式研究[J];吉林教育;2013年17期
4	谢永龙;小学立体教育模式研究[J];教学与管理;1997年12期
5	朱立生;苏北地区小学生技能教育模式研究[J];江苏教育;2002年12期
6	杨平辉;;小学家校合作新型教育模式研究[J];家长;2019年34期
7	赵宏伟;;分层教学投石问路[J];教育;2010年01期
8	徐建湖;面向二十一世纪小学审美教育模式研究[J];江苏教育;2002年02期
9	孙立会;周丹华;;国际儿童编程教育研究现状与行动路径[J];开放教育研究;2019年02期
10	许憬;;计算思维下可计算能力的培养[J];中小学信息技术教育;2020年01期
11	张春燕;;小学信息技术学科学生计算思维培养的策略与方法[J];课程教育研究;2020年20期
12	许憬;;问题解决中计算思维与数学思维的比较研究[J];中国信息技术教育;2020年10期
13	王苏明;;看得见的“计算思维”——以《有趣的概率》一课为例[J];中国信息技术教育;2018年22期
14	阮德怀;吴海芳;;培养小学生计算思维的教学实践——以编程猫平台为例[J];基础教育参考;2018年23期
15	陆熠;;基于计算思维的小学信息技术课教学策略——以“算法与程序设计”模块为例[J];教学月刊小学版(综合);2019年Z1期
16	孙立娟;王福玉;;编程教学撬动学生计算思维能力提升[J];中小学数字化教学;2019年09期
17	张超金;;编程教学中融入计算思维——以“猴子接香蕉”为例[J];中小学数字化教学;2019年06期
18	侯震宇;;创客教育视野下小学生计算思维的培养——以创客项目“多功能混合动力便携冰箱”为例[J];教育信息技术;2019年Z2期
19	吴帆;;享解决问题之乐趣,促计算思维之发展[J];中国信息技术教育;2019年18期

中国重要会议论文全文数据库

前4条

1	杨炜;;以美育人,促进“五育”和谐发展——“以美育人,自主发展教育模式研究”课题阶段研究报告[A];全国教育科研“十五”成果论文集（第二卷）[C];2005年
2	鲍通;;基于Scratch培养计算思维策略研究[A];2018江苏省教育学会学术年会论文集[C];2019年
3	冯妍;黄伟斌;;Scratch编程教学的计算思维培养[A];2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（西安会场）论文集（二）[C];2020年
4	张晓雯;;运用思维可视化工具培养小学生计算思维的实践研究——以三年级“画图”课程为例[A];第六届中国智慧学学术研讨会暨第四届中国思维学学术研讨会论文集[C];2018年

中国硕士学位论文全文数据库

前10条

1	于赛赛;面向计算思维的小学项目式学习活动设计与实践研究[D];天津师范大学;2019年
2	丁珺;小学高年级信息技术课程中的学生计算思维评价研究[D];湖南师范大学;2019年
3	黎琬琳;基于可视化编程的小学生计算思维培养研究[D];四川师范大学;2019年
4	张婷;小学生机器人教学中计算思维培养的实践研究[D];四川师范大学;2019年
5	李甜;基于计算思维三维框架的小学Scratch校本课程开发与实践[D];扬州大学;2019年
6	孙凯;小学Scratch教学中计算思维培养的实践研究[D];扬州大学;2019年
7	金政;基于Scratch编程的小学生计算思维培养实践研究[D];延边大学;2019年
8	万欣琦;“面向问题解决过程的计算思维框架”在小学Scratch编程课中的应用研究[D];陕西师范大学;2019年
9	王颖;面向计算思维中计算概念的小学Scratch学习任务设计研究[D];河北大学;2019年
10	刘宣佐;基于游戏化教学的小学生计算思维能力培养研究[D];沈阳师范大学;2019年

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