收藏本站
收藏 | 投稿 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

微课情感化设计的“三五维度”策略探究

孙田琳子  沈书生  张舒予  
【摘要】:微课随着教育信息化的发展而逐渐普及,然而目前微课教学设计中的情感因素还有待加强,培养学生积极的学习情感体验有利于学生的学习效果和人格发展。在产品设计理念"情感化设计"和教学设计的理论思想的指导下,文章提出了微课情感化设计的"三五维度"策略,即从横向三层面(本能层、行为层、反思层)和纵向五要素(学习者需求分析、教学目标、教学内容、教学活动、教学评价)来设计情感化的微课,并将此策略应用到"视觉文化"课程中进行实践论证阐释,以期为微课情感化设计的理论研究和教学实践提供参考。

知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前1条
1 郑炜冬;;微课情感化设计:理念、内涵、模型与策略[J];中国电化教育;2014年06期
中国硕士学位论文全文数据库 前1条
1 孙田琳子;微课情感化设计与实施探究[D];南京师范大学;2016年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978