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基于“雨课堂”和SPOC资源的翻转课堂教学模式研究——以环境工程微生物学为例

解玉红  王博  冯炘  
【摘要】:环境工程微生物学是随着工业技术进步后不断出现的环境污染问题而发展起来的一门技术性较强的课程。传统的教学很难引导学生独立思考、积极实践,为了改变传统教学模式的不足,我们探索出了环境工程微生物学教学课程结构新模式,真正实现课堂上"学生为主,教师为辅"的翻转课堂教学模式。通过分析SPOC、雨课堂与翻转课堂的内涵,设计并提出了以SPOC、"雨课堂"为载体的翻转课堂教学模式,以打造出能培养学生独立思考、积极创新的环境工程微生物学教学课程。

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