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《现代外语》 2014年01期
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习语类型和二语水平对习语理解策略使用的影响

吴旭东  
【摘要】:本文以习语可分解观为理论依据,通过英汉跨概念和跨文化习语对比分类框架,采用"出声思维"的方法 ,分别调查了我国英语专业中级和高级学生理解包含隐喻和文化内涵的英语习语时使用的策略。结果显示:1)二语习语理解本质上是个"探究"的过程;2)二语水平对策略使用的成功率无显著影响,习语类型同时影响策略类型的使用和理解成功率。文章在调查结果的基础上探讨了一语习语理解与二语习语理解的相似性,并重新审视了相关研究的一些结果。
【作者单位】广东外语外贸大学;
【分类号】:H319

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【参考文献】
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