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《现代特殊教育》 2018年09期
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例谈数学思想在培智生活数学教学中的渗透

陈再兵  柳笛  
【摘要】:数学思想方法是对数学知识和方法形成的规律性认识,是解决数学问题的根本策略。生活数学教师在教学时要根据学生年龄、生活经历、理解能力,由浅入深地渗透数学思想,让学生正确理解数学思想,提高数学素养与水平。
【作者单位】江苏省南京市育智学校 华东师范大学教育学部特殊教育学系
【分类号】:G623.5;G764

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