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《西北成人教育学报》 2005年01期
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构建协作式文化 促进教师专业发展

贺菲  
【摘要】:基于不同的目的或对教师专业的不同认识,对教师专业发展问题,有许多不同的观点与取向。其中持生态主义取向的学者强调在具体的情境中,经过个体之间的协作,营造某种教师文化,从而促进教师个体、教师团队以及学校的发展。无论从现有的对教师文化的分析,还是从教师职业特征来看,教师间互相的支持和协作是促进教师成长的主要因素,因而有必要对协作做出理性的分析,积极促进协作式教师文化的形成。
【作者单位】西北师范大学教育学院
【分类号】:G451

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【引证文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前3条
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【同被引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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中国硕士学位论文全文数据库 前2条
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【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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2 张俐蓉;中小学教师专业发展的国际实践[J];全球教育展望;2001年07期
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10 本报实习记者 罗静;新课程:先培训,后上岗[N];中国教育资讯报;2002年
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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