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《外语与外语教学》 2015年05期
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二语学术语篇中的作者立场标记研究

徐昉  
【摘要】:在我国二语学术语篇研究中,作者的立场站位特征尚未得到较为系统的探讨。本文将作者立场标记分为知识性立场标记、态度性立场标记和作者显现标记,基于对120篇本硕博英语专业学位论文和240篇国际期刊论文的对比分析发现,学习者总体在表述作者立场的语言特征上有显著少用的倾向,包括少用知识性立场标记和第一人称的作者显现标记。从本硕博三个阶段的使用特点来看,硕士阶段的作者站位意识比较突出。这些结果对理解二语学术写作特点以及促进学术写作教学有一定的启示。

【参考文献】
中国期刊全文数据库 前3条
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【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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3 黄沭云;;基于语料库的非英语专业大学生引述动词研究[J];大学英语(学术版);2013年02期
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中国博士学位论文全文数据库 前10条
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2 严华;中国英语专业学习者形容词型式评价取向研究[D];上海外国语大学;2012年
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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中国期刊全文数据库 前4条
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【相似文献】
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中国博士学位论文全文数据库 前1条
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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7 蒋柳;[D];电子科技大学;2005年
8 周雅;关于二语学术写作中的介入标记语的比较性研究[D];南京大学;2012年
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