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《中国外语教育》 2017年01期
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二语写作中的思辨能力评分量表:探索与实践

董焱宁  
【摘要】:为了确保学生通过二语写作课程有效提高思辨能力,教师不但需要了解思辨能力该如何教学,还需要了解思辨能力该如何评测。然而,目前关于如何在二语写作中评测思辨能力的研究还相对较少。本研究将PaulElder(2001)的九项思辨能力标准置于二语写作中进行定义和描述,并将其归类为内容表达、主题理解和意义关联三个方面,以此为基础开发了二语写作中的思辨能力评分量表。该量表在实现全面有效地评价二语写作中的思辨能力的同时,体现了很好的简便性和可操作性,为进一步推进思辨能力在二语写作中实现可教、可测的目标提供了有力的支持。
【作者单位】外语教学与研究出版社;
【分类号】:H09

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【参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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【二级参考文献】
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【相似文献】
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