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《外语界》 2002年06期
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关于中国非英语专业学生听力策略的调查

王宇  
【摘要】:本研究采用定量分析的方法,对178名苏州大学非英语专业学生使用听力策略的情况进行调查,结果发现:(1)各类听力策略按使用频率排列,其先后顺序为:意义策略、社会/情感策略、依赖母语策略、形式策略和元认知策略;(2)听力策略对听力成绩有一定的预测力,但其预测能力有限;(3)高分组和低分组在社会/情感策略、监察策略、推理策略、语法策略、依赖母语策略和生词策略上均存在显著差异。高分组更多地运用社会/情感、监察、推理和语法策略,而低分组则倾向于运用依赖母语和生词策略。研究结果对听力教学和策略训练有一定的指导意义。
【作者单位】南京大学外国语学院
【分类号】:H319

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【引证文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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【同被引文献】
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【二级引证文献】
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中国重要会议论文全文数据库 前3条
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中国博士学位论文全文数据库 前10条
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【相似文献】
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7 樊燕;历史在差异中复活[D];苏州大学;2009年
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 周晨晖;英语专业学生听力自我效能感与听力策略、听力成绩的实证研究[D];江南大学;2010年
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3 苏彬;自主学习中心环境下非英语专业大学生听力策略培训研究[D];郑州大学;2010年
4 胡红娟;非英语专业大学生英语听力焦虑与听力策略的相关性研究[D];山东大学;2010年
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9 李晓燕;多媒体网络环境下听力策略培训效果的调查研究[D];北京邮电大学;2010年
10 王婷婷;对外汉语听力培训策略的有效性研究[D];西北大学;2010年
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