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《外语界》 2001年01期
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习得与学知是相互独立还是相互融合?——评Krashen的习得—学知区分论

吴丁娥  
【摘要】:本文从理论与实践两方面对Krashen的习得—学知区分论作了深刻的评析。作者认为 ,Krashen以Chomsky的“语言习得机制”论及儿童习得母语的普遍原理作为其习得—学知区分论的理论基础是靠不住的、不科学的。从实践的角度来看 ,习得—学知区分论存在着不少矛盾与误区。事实表明 ,在二语学习的全过程中 ,习得与学知不可截然分开。它们的关系不是相互独立 ,而是相互渗透 ,相互融合。
【作者单位】湖南师大外国语学院!湖南长沙410081
【分类号】:H319

【引证文献】
中国期刊全文数据库 前5条
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中国硕士学位论文全文数据库 前3条
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【参考文献】
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【共引文献】
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