基于生态翻译学的翻译课程宏观教学体系与微观教学模式构建

【摘要】：生态翻译学理论是将教育与生态环境联系起来,将生态翻译学理念运用于翻译课程教学改革,从宏观教学体系上使翻译教学更具系统性、动态性、整体性以及开放性,在微观教学模式构建上强调翻译人才应具备相应的"双语知识+翻译能力+综合素养",提出翻译人才培养的生态三维度模式。两大研究定位注重和改善翻译课程教学质量,培养译者在生态翻译系统中的选择与适应能力,最终提高译者适应各类翻译实践环境的能力。

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前20条

1	赵丹;;基于生态翻译学的翻译课程宏观教学体系与微观教学模式构建[J];外语教育研究;2019年01期
2	杨正军;姜秋霞;;我国翻译课程研究的知识图谱分析(2000—2016)[J];外语界;2017年06期
3	刘彬彬;;工作坊教学模式下翻译课程评价机制改革[J];明日风尚;2016年24期
4	马成慧;;浅析法律翻译课程的法律文化社会化任务[J];大众文艺;2010年23期
5	杜碧玉;法庭翻译课程设置初探[J];山东外语教学;2003年01期
6	柯平;;香港大专院校的翻译课程[J];中国翻译;1988年06期
7	肖维青;;论影视翻译课程的技术路径[J];中国翻译;2012年05期
8	胡信华;;高职翻译课程校企合作教学模式研究[J];职教通讯;2011年14期
9	潘幸荣;周文革;;认知科学视角下的翻译课程教学改革[J];湘潭师范学院学报(社会科学版);2006年06期
10	王楠;;网络环境下翻译课程信息化发展研究[J];智库时代;2019年01期
11	祁芝红;;基于概念整合理论的翻译课程模式研究[J];安徽工业大学学报(社会科学版);2012年01期
12	贺莺;李瑞林;;整合型翻译课程设计假设模型研究[J];中国翻译;2015年03期
13	胡娜;方新柱;;“1+1>2”课程模式构想下翻译人才的培养[J];职教与经济研究;2014年03期
14	俞露;;“工作坊”模式在高职翻译课程教学中的应用[J];福建商业高等专科学校学报;2015年04期
15	刘芳;;内省法在独立学院翻译课程中的应用[J];考试周刊;2013年57期
16	魏薇;;人工智能背景下对高校外语翻译课程的反思及改革探索[J];教育信息化论坛;2018年03期
17	鞠丽;;模块论在翻译课程设置中的应用——评《翻译教学论》[J];教育理论与实践;2018年17期
18	綦连胜;;基于翻译课程改革的人才培养新模式[J];海外英语;2014年06期
19	张金陵,文军;论翻译课程的发展趋势[J];上海翻译;2005年03期
20	方芳;胡亚萌;张苇;;基于市场调研的高校翻译课程开发[J];安徽工业大学学报(社会科学版);2018年04期

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前3条

1	施冰芸;;科技翻译课程范式构建——现代与后现代的融合与超越[A];第十四届全国科技翻译研讨会论文汇编[C];2011年
2	哈长辰;张炼;;认知语言学翻译观视角下的翻译教学模式构建[A];外语教育与翻译发展创新研究(第七卷）[C];2018年
3	徐丹;;信息技术与教育教学深度融合视域下高职《实用翻译》混合教学模式研究[A];辽宁省高等教育学会2017年学术年会优秀论文三等奖论文集[C];2017年

中国硕士学位论文全文数据库

前10条

1	张爽;职业社会学视角下本地化翻译课程设置研究[D];广东外语外贸大学;2014年
2	施冰芸;从建构主义视角考察以学习者为中心的研究生翻译课程开发[D];广东外语外贸大学;2008年
3	支莉;建构主义视角下的翻译教材编写研究[D];江西财经大学;2014年
4	孔祥昊;[D];西安外国语大学;2014年
5	张嘉麟;韩国职业高中韩方教师汉语公开课教学模式分析[D];湖南大学;2017年
6	王朝;面向留学生的借代修辞格教学[D];黑龙江大学;2018年
7	赵雅静;对外汉语文化教学设计[D];曲阜师范大学;2018年
8	吴茜雯;本地化翻译教学研究[D];南开大学;2009年
9	刘宇波;基于学生需求评估的翻译教学改革[D];北京外国语大学;2015年
10	姚玲杰;[D];郑州大学;2008年

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前2条

1	西北师范大学教育学院杨正军东华理工大学外国语学院何娟;翻译课程体系助力一带一路[N];中国社会科学报;2017年
2	中央民族大学少数民族语言文学系钟进文　卓小清;新时期高校民族语课程设置的几点思考[N];中国民族报;2009年

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