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《外语电化教学》 2006年04期
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CALL发展的历史描述及其理性再认识

孙炳文  叶朝成  
【摘要】:计算机辅助语言教学已有四十多年的历史。在这期间,语言教学观经历了从行为-结构主义到认知主义再到社会认知主义的变迁。同时,计算机技术也实现了从大型主机到个人计算机再到网络型的、多媒体计算机的巨大飞跃。在二者的影响下,计算机辅助语言教学也取得了长足的进步。本文结合近年来国内外学术界较有影响的几位学者W arschauer、Stephen以及陈坚林对于CALL发展阶段和发展趋势所做出的较为系统的历史描述,从新的视角提出了自己的不同看法。

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