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《文学教育(上)》 2010年08期
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语文小组合作学习的阅读探究教学尝试

黎畅友  
【摘要】:高中语文课程标准倡导合作、探究的学习方式。在小组合作学习的形式之下,充分尊重学生的主体性地位,培养学生的探究能力,具有重要意义。本文构建"文本——问题——探究——回归"阅读教学模式,在教师的主导下,对培养学生的合作、探究能力作出初步尝试,提高学生的阅读能力。
【作者单位】广东云浮市云浮中学;
【分类号】:G633.3

【共引文献】
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