基于FIAS分析模型的新手教师课堂师生互动行为研究——以中学物理课堂为例

【摘要】：本文基于美国学者弗兰德斯的FIAS互动分析系统,从课堂师生语言切入,对新入职的中学物理教师的课堂师生互动行为进行定量研究,通过数据的分析和对比找出新手教师的课堂语言特点以及与学生互动的基本情况,发现其中的不足之处并对其提出指导和建议,从而促进新手教师的快速成长,提高他们的教学能力.

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前20条

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前10条

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