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《物理教师》 2003年12期
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在物理建模教学中辨别技能的特性功能及其培养的必要性

王晓燕  陶洪  
【摘要】:在辨别技能、物理模型等理论的基础上,根据在解决物理问题时正确识别、建立物理模型、熟练使用模 型方法是学生应该具备的基本物理素质的要求,对物理建模学习中学生的辨别技能作了理论探讨,阐明了在 物理建模教学中培养学生辨别技能的必要性和对学生的建模学习中对培养学生物理辨别技能的功能.

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【引证文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前1条
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【参考文献】
中国期刊全文数据库 前4条
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【共引文献】
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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【同被引文献】
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【二级引证文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前3条
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【二级参考文献】
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【相似文献】
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中国博士学位论文全文数据库 前3条
1 赵雪江;道德教育因材施教的聚材研究[D];东北师范大学;2006年
2 陈之权;新加坡教育分流下华文课程面对的问题与挑战及改革策略研究[D];华中师范大学;2005年
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 王晓燕;在物理建模教学中培养学生物理辨别技能的初步探讨[D];苏州大学;2002年
2 巫春英;我国“因材施教”教育思想价值取向演变评析[D];广西师范大学;2007年
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6 明玲保;因材施教在化学教学中的实践[D];山东师范大学;2006年
7 林姝华;初中英语教学中实施差异教学初探[D];东北师范大学;2005年
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9 周云;孔子教育思想对当代小学语文教学的启示[D];云南师范大学;2005年
10 刘孟秋;高中数学“班内分层教学”的实验研究[D];湖南师范大学;2006年
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