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《卫生研究》 2017年01期
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汶川地震灾区青少年心理健康与同伴关系、社会支持相关性

张宇  吉园依  卢文学  刘静  杨洋  周欢  刘巧兰  
【摘要】:目的探讨汶川地震灾区青少年心理健康的变化状况及其影响因素。方法选取汶川地震重灾区(绵竹市)和轻灾区(成都市郊)的各1所中学的初一学生为研究对象,用纵向设计方案从2010年10月开始每隔6个月对其进行5次追踪问卷调查,问卷内容主要包括青少年的人口特征信息、青少年心理健康、自尊、社会支持及同伴关系等。研究纳入5次均参与调查的研究对象,共970人。其中重灾区415人(男生48.2%,女生51.8%),轻灾区555人(男生49.2%,女生50.8%)。第一次调查时研究对象平均年龄(11.6±0.5)岁。采用重复测量方差分析及潜变量增长曲线模型进行统计分析。结果总体上青少年心理健康水平在初中阶段有下降趋势(F=9.1,P0.05),且轻灾区的心理健康状况始终好于重灾区(F=135.9,P0.05),重灾区青少年的自尊、同伴关系略低于轻灾区(F依次为17.7和3.8,P0.05),而社会支持高于轻灾区(F=7.8,P0.05)。心理健康平均水平和变化受到自尊、同伴关系平均水平和变化的直接的积极的影响,同伴关系越好,自尊水平越高,青少年心理越健康(β=-0.119,-0.526;P均0.05)。同伴关系不仅直接影响青少年的心理健康,还通过提高社会支持水平这个中间变量(β=0.565,P0.001)来提高自尊水平(β=0.334,P0.001)进而间接促进心理健康。结论汶川地震灾区青少年的心理健康水平受到受灾程度、同伴关系、自尊和社会支持的影响,同伴关系越好,自尊水平越高,受灾程度越轻,社会支持水平越高,青少年心理越健康。
【作者单位】四川大学华西公共卫生学院;
【关键词】地震灾区 青少年 心理健康 潜变量增长曲线模型 同伴关系 社会支持
【基金】:国家自然科学基金(No.81472994,30972546)
【分类号】:B844.2
【正文快照】:
世界卫生组织(WHO)认为心理健康不仅是指没有心理疾患和行为适度,还包括良好的社会适应、完善的人格及可充分发挥的心理潜能[1]。儿童青少年时期是心理和行为发展的关键时期,在此时期还未形成独立的主观意识,心理变化最为激烈,心理健康容易受到社会及周围环境变化的影响,特别

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