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中学物理研究性学习的误区及对策

阮志军  
【摘要】:正 一、研究性学习的误区1.误区一:注重开端,忽视过程研究性学习非常注重学生的主体作用,从课题确立、方案设计到实施,完全由学生自主完成,可以这样说,自主性学习是研究性学习的灵魂,学生一旦失去了"自主",研究性学习便成为一句空话.许多老师充分认识到了这一点,在一些课题的具体指导过程中,害怕穿新鞋走老路,重蹈传统学习的覆辙,不愿过多地介入学生的自主研究,在研究性学习的初期尚能和学生一

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