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《物理通报》 2016年12期
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基于SOLO分类理论的高考物理试题分析

邹佳辰  李兴华  孙永茂  
【摘要】:利用SOLO(Structure of Observed Learning Outcome)分类理论对2016年高考3套新课标全国卷物理试题进行了分析,从问题解决的角度出发,综合知识和能力的考查设计了相应的SOLO层次判定标准.结果表明,3份物理试题均集中在对多点结构水平和关联结构水平的考查,且主要通过对力学模块知识的考查体现.全国Ⅰ卷高考物理试题对关联结构水平有较高要求,其他两份试卷SOLO层次分布相对均衡,此外,3份全国卷也针对不同的适用地区体现出了相应的能力要求.
【作者单位】福建师范大学物理与能源学院;
【分类号】:G634.7

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【参考文献】
中国期刊全文数据库 前3条
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【共引文献】
中国期刊全文数据库 前9条
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【二级参考文献】
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7 吴有昌;高凌飚;;SOLO分类法在教学评价中的应用[J];华南师范大学学报(社会科学版);2008年03期
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【相似文献】
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7 罗兰英;“双位编码”评分与SOLO评分方法的比较研究[D];广西师范大学;2015年
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