“从”字句的认知语义基础与对外汉语教学
【摘要】:介词"从"能否省略一直是困扰外国留学生的一个难题。本文认为可以从语义认知的角度,观察去掉"从"字后句子的语义特征,进而描述出"从"必须出现时的语义特征,最终解释"从"字省略现象背后的认知规律。为对外汉语教学提供帮助。
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