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《外国中小学教育》 2007年05期
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多元文化观下的中学统计课程

张维忠  方玫  
【摘要】:在教育全球化进程中,多元文化课程日益成为人们关注的重点。国外学者在构建多元文化的统计课程方面,主要工作集中于强调统计课程的现实性和情境性,提倡统计教学的主题化和考虑统计模型的现实意义,这些研究与尝试对我国的数学教育研究具有一定的借鉴作用。
【作者单位】
【分类号】:G633.6

【参考文献】
中国期刊全文数据库 前2条
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【共引文献】
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