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《全球教育展望》 2010年01期
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学习活动系统中的互动分析——来自学习科学的研究观点

杨南昌  刘晓艳  
【摘要】:从本质上说,所有的学习和教学都是在社会性的活动系统中展开的。因而,学习的分析焦点应从传统心理学对个体的关注转向对活动系统的关注。文章首先描述了当前学习科学研究中倡导的互动分析方法基本理念,在此基础上阐释了互动分析发展新方向——整合个体认知研究和互动研究的情境观方法。这些活动系统的分析方法强调微观追踪不同时间、空间,特别是自然发生的实践共同体成员间的日常互动,可为研究者深入理解群体学习的互动机制并进而创建有效的协作学习环境提供可靠的实践证据。

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【同被引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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5 袁维新;;科学概念的建构性教学模式与策略探析[J];教育科学;2007年01期
6 李松林;课堂教学行为分析引论[J];教育理论与实践;2005年07期
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1 易晓明;蒋艳菊;;初中生上网自控能力问卷的编制及调查[A];第十一届全国心理学学术会议论文摘要集[C];2007年
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