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《文存阅刊》 2018年14期
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分层教学促进初中语文课堂教学有效性研究

刘莉华  
【摘要】:因为个体所受教育、所处环境和先天素养存在差异,致使多数学生的爱好兴趣、认知结构以及学习需要钱都存在差异。而在过去教育教学之中,多数教师都习惯用一刀切这种教学模式进行授课,因为这种模式常对学生间的差异加以忽视,致使学生出现严重两极分化这种现象。而本文在对分层教学加以概述的基础上,探究借助分层教学提升语文课堂有效性的策略。
【作者单位】重庆市上桥中学
【分类号】:G633.3

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【参考文献】
中国期刊全文数据库 前3条
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【共引文献】
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【相似文献】
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