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《文化创新比较研究》 2017年20期
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SimMan综合模拟人教学中学生课堂参与现状及学习风格差异分析

周寒寒  
【摘要】:探讨SimMan综合模拟人教学过程学生课堂参与现状及学习风格差异。对某学校参与SimMan综合模拟人教学的312名学生的学习风格及课堂参与度进行调查。结果显示,有75.6%的学生能够主动参与高仿真模拟人教学中;经常课堂发言者仅占10.3%;经常课堂主动提问的仅占6.4%;主动参与类型的学生在视觉学习风格(t=2.865,P=0.004)、体验学习风格(t=4.373,P=0.000)、群体学习风格(t=3.284,P=0.001)以及动手操作学习风格(t=4.766,P=0.000)上高于被动参与型的学生。学生对于在Sim Man综合模拟人教学中的主动参与意识较强,但在真正参与课堂中时主动性不够;今后有必要加强对在视觉学习风格、体验学习风格、群体学习风格以及动手操作学习风格表现较低学生群体干预。
【作者单位】江苏卫生健康职业学院;
【基金】:江苏建康职业学院2015年度院级科研项目(JKB201513)
【分类号】:G712;R-4

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