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《天津市教科院学报》 2011年03期
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新课程改革带来的课堂教学文化创新研究

陈雨亭  
【摘要】:新课程改革以来,我国课堂教学文化呈现出了一些新的特征:在物质文化上,呈现出持续改善、特色发展的特征;在制度文化上,呈现出深化、细化的特征;在精神文化上,呈现出民主、生成的特征;在行为文化上,呈现出对话、合作的特征;在网络文化上,呈现出拓展、协作的特征。

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【参考文献】
中国期刊全文数据库 前3条
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3 刘利平;;重建课堂教学文化[J];天津市教科院学报;2009年02期
【共引文献】
中国期刊全文数据库 前2条
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2 韩延明;;建设创新课堂 提高教学质量[J];临沂师范学院学报;2010年04期
【二级参考文献】
中国期刊全文数据库 前7条
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2 翟博;;树立科学的教育均衡发展观[J];教育研究;2008年01期
3 裴娣娜;发展性教学与学生主体性发展[J];河南教育;1999年01期
4 风信子;;让学生共享阳光普照下的温暖——天津市河西区大力推进区域义务教育均衡发展纪实[J];天津教育;2007年04期
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【相似文献】
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中国重要会议论文全文数据库 前10条
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3 周晓岚;;新世纪中学生自我教育简论[A];《新时代的脚步声》之五——现代教育新论[C];2002年
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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6 郭晓静;教师反思内容的应然分析[D];华南师范大学;2003年
7 亢宇坤;课程整合:问题与对策[D];首都师范大学;2003年
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9 尹弘飚;基础教育新课程实施个案研究[D];西南师范大学;2003年
10 马丽;论学校文化重建[D];西北师范大学;2003年
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